• 国内少儿编程教育的国家政策导向?

    2018-10-06 16:00:49

    数字星球正向人类走来,全球的编程风愈刮愈烈,已有24个国家在基础教育中设立了编程课程。对于提高我国少儿教育质量而言,少儿编程教育亦有非常大的优势。具体表现为: 一、自

      数字星球正向人类走来,全球的“编程风”愈刮愈烈,已有24个国家在基础教育中设立了编程课程。对于提高我国少儿教育质量而言,少儿编程教育亦有非常大的优势。具体表现为:

      一、自2010年以来,包括《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2020)》等相关法规的出台,对于儿童的素养教育的重视上到了一个新的台阶。

      二、2016年7月20日,国务院常务会议通过“十三五”国家科技创新专项规划,对我国未来五年科技创新进行了系统规划和前瞻布局,是实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大举措。

      三、2017年浙江实施新高考选考方案,将信息技术(含编程)纳入高考科目,其分值占比与传统选考科目一致,为100分。同时,在浙江省公布的选考科目范围中,信息技术科目被多所211高校多专业要求选考。

      四、2017年,各地高校和中学加大了对编程教育的倾斜,17所985高校给出科技特长生加分条件, 211高校紧随其后。附中、附中、上外附中等600多所全国一流中学相继开设了编程教育相关课程。在各线城市,开课的公立中小学数量都正呈指数级增长。

      五、在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中,其中的《普通高中信息技术课程标准》大幅提升和细化了信息技术方面的教学目标和要求。

      六、2017年7月20日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中提到,要开发基于大数据智能的在线学习教育平台,还提出要完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业等。实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件,游戏的开发和推广。

      七、2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,计划强调通过大数据采集与分析,将人工智能切实融入实际教学中,实现因材施教、个性化教学。

      八、2018—2020年将是人工智能发展的窗口期,为搭上人工智能技术快车,建立健全人工智能生态体系,并为实现2030年人工智能发展目标奠定基础,人工智能教育无疑是现阶段发展的重中之重。究其根本,技术的竞争终要回归到人才的竞争中去。为中国人工智能产业培育大批高素质的专业人才,已然成为我国教育领域的重大任务。

      阿童木创想家专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客、stem等教育,提供品牌合作,希望自己的教学得到,惠及到更多的孩子,专注于培养面向未来的人才。